– Әлбәттә. Бары тик теләге булу гына кирәк. Барсын да өйрәтәбез. Кайсы гына кул эшен алсаң да ул түземлек, сабырлык, билгеле бер көч сорый. Монда да нәкъ шулай ук.
– Сезгә күбрәк кемнәр йөри?
– Безнең өлкәннәр төркеме дә, балалар төркеме дә бар. Мин моңарчы балалар үзәгендә дә челтәр үрү буенча түгәрәк алып барган идем. Балаларның хәтер бик яхшы бит, алар тиз өйрәнә. Беренче дәрестә күрсәтәсең дә, икенче килгәндә челтәрне үрә дә башлыйлар. Өлкәннәрне дә өйрәтүе авыр түгел. Кайвакыт озаграк өйрәнгәннәре бик әйбәт итеп эшләп тә китә.
– Мисал өчен, изүне үрергә күпме вакыт кирәк?
– Эшне өйрәнгән оста көненә үзенең уч төбе кадәр челтәр үрә ала инде. Якынча бер атна узарга мөмкин. Бу останың нинди тизлектә эшләвенә бәйле. Бер айга да сузылуы бар.
–Башка кул эшләнмәләрең хакында да сөйләшеп алыйк әле. Күннән эшләгән мендәрләр, намазлыклар да бик матур. Аларына кайда һәм кайчан өйрәндең?
– Анысын мин 1999 елда Казандагы 40нчы көллияттә укыганда үзләштердем. Бер ел буе күн мозаикасын өйрәттеләр. Шунда белем алып мин 4 нче разрядлы белгеч булып чыктым. Ул уку йортын тәмамлаганда мәдәният һәм сәнгать университетында декоратив-гамәли сәнгать буенча яңа кафедра ачылды. Менә шунда беренче студентлар рәтендә укуны дәвам иттем инде.
– Күн эшләнмәләренә заказлар бармы?
– Әйе, бар. Ләкин аларны эшләргә вакыт җиткереп булмый. Чөнки челтәр үрү һөнәрен үстерергә кирәк. Күп вакыт шуңа китә. Студиябезне булдырып җиһазландыру өчен дә күп көч сарыф ителде. Шуның белән күн мозаикасы икенче планга күчеп торды. Шулай да мин кулым онытмасын дип, аннары күңелемә рәхәтлек булсын өчен аны эшләргә тырышам.
– Әйе, бар. Челтәр үрүне үстергән кебек күн мозаикасын да үстерәсем, шул юнәлештә студиябезне ачып җибәрәсем килә. Матур да бит. Өйрәнергә теләүче кешеләр дә бар. Аларны туплап эшне башлыйсы иде.
Комментарийлар