Мероприятие, посвященное 81 годовщине Победы в Великой Отечественной войне

Цель: Показать значение математики и вклад математиков в победу в Великой Отечественной войне.

Задачи:

образовательные: 

• познакомить учащихся с учёными – математиками, которые своими открытиями в годы Великой Отечественной войны помогали фронту и ускоряли победу над врагом;

воспитательные:

• способствовать патриотическому воспитанию учащихся;

• воспитывать у учащихся гордость за достижения отечественной науки, деятельности учёных математиков в годы Великой Отечественной войны;

развивающие:

• формировать познавательный интерес к предмету математики;
• развивать сообразительность, любознательность, внимание, память;
• способствовать развитию кругозора учащихся.

Актуальность темы:

81 год прошел с той поры, как отгремели последние выстрелы Великой Отечественной войны. Давно оплаканы вдовами и сиротами миллионы погибших, написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов о тех суровых днях. Тяжелые годы испытаний выпали на судьбы советского народа: погибали отцы, братья, сыновья, мужья, жены, сестры, дочери. Боль и утраты войны не обошли стороной ни одну семью. Поэтому тема Великой Отечественной войны навсегда останется актуальной, а День Победы – 9 мая – самым трогательным, самым душевным праздником страны. Никакие другие праздники не смогут сравниться с ним.

                                                                            Ход мероприятия.

Вступительное слово:

Учитель:

В этом году наша страна отмечает 81-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне, которая кровавыми буквами вписала себя в историю всего нашего многонационального народа. Эти страшные 4 года принесли Советскому Союзу огромные страдания, миллионы смертей и сотни разрушенных городов, сел и деревень. И победа в этой страшной войне - пример мужества, героизма, отваги и самопожертвования всего советского народа.

А мы, потомки того героического поколения, должны знать и помнить о том, как наши деды и прадеды отстояли свободу и родной земли, и многих народов в борьбе с фашизмом, который вновь поднимает голову в мире.

Мы – потомки победителей! И этим должны гордиться! И память о том поколении, об их борьбе за мирное будущее, за нашу с вами жизнь мы должны передавать по наследству нашим детям, и детям наших детей. Чтобы никому не удалось уничтожить нашу историческую память, чтобы новые поколения россиян не оказались поколениями с «промытыми мозгами».

Вопросы для команд:

1. На сколько млн. человек личный состав Германии превышал личный состав СССР ?
2. На сколько больше танков было у СССР, чем у Германии?
3. Во сколько раз самолетов было больше у СССР, чем у Германии? (ответ округлите до целого числа).
4. Найти общее количество орудия у СССР и Германии.
5. Во сколько раз автоматов у Германии было больше, чем у России? (ответ округлите до целого числа).

Задание для 1 команды:

Выписать из текста все числа и расположить в порядке возрастания.

* За годы войны в СССР было разрушено 1710 городов, более 70 тысяч деревень, 32 тысячи заводов и фабрик, разграблено 98 тысяч колхозов и 2890 МТС - общая стоимость этих разрушений 128 миллиардов долларов. Для сравнения, ущерб Второй мировой войны для Франции составил 21 миллиард, Польши - 20 миллиардов.

Задание для 2 команды:

Выписать из текста все числа и расположить в порядке убывания.

* За годы войны в СССР было разрушено 1710 городов, более 70 тысяч деревень, 32 тысячи заводов и фабрик, разграблено 98 тысяч колхозов и 2890 МТС - общая стоимость этих разрушений 128 миллиардов долларов. Для сравнения, ущерб Второй мировой войны для Франции составил 21 миллиард, Польши - 20 миллиардов.

Задачи для 1 команды:

1). Задача на умножение: В 1945 году в Параде Победы участвовало 40 000 солдат. Если каждый солдат нес 5 метров ленты, сколько метров ленты было использовано на параде?

2).Задача на проценты: В 1941 году в армию было призвано 1 000 000 человек. Если 25% из них не вернулись с войны, сколько человек не вернулось?

3).Задача на сложение и вычитание: В 1943 году в одном из сражений участвовало 300 000 солдат. Из них 50 000 были ранены, а 20 000 погибли. Сколько солдат осталось в строю?

4).Задача на проценты и сложение: В 1943 году в одном из сражений участвовало 600 000 солдат. Если 20% из них были ранены, а 10% из раненых не смогли вернуться в строй, сколько солдат вернулось в строй?

5). Задача о вероятности: В одном из сражений участвовало 1 000 солдат. Из них 200 были ранены. Какова вероятность того, что случайно выбранный солдат был ранен?

Задачи для 2 команды:

1).Задача на деление: В одном из городов во время войны было 60 000 жителей. Если 3 000 из них были эвакуированы, сколько жителей осталось в городе?

2).Задача на проценты: В 1944 году в одном из сражений участвовало 200 000 солдат. Если 15% из них были ранены, сколько солдат было ранено?

3).Задача на умножение и сложение: В одном из батальонов было 150 солдат. Если в каждом батальоне было 4 роты, сколько всего солдат было в батальоне?

4) Задача на сложение и проценты: В 1945 году в одном из сражений участвовало 800 000 солдат. Если 15% из них были ранены, а 5% из раненых погибли, сколько солдат осталось в строю?

5). Задача о вероятности: В 1943 году в одном из батальонов было 150 солдат. Если 30 из них были награждены медалями за храбрость, какова вероятность того, что случайно выбранный солдат из этого батальона не был награжден медалью?

Каждая команда получает карточку с пятью примерами. На выполнение-2 минуты. Затем проверка в слух.

За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.

Конкурс «Шифровальщики» (5 минут)

Каждой букве присвоен номер (А=1, Б=2, ..., Я=33).

Команды получают зашифрованный призыв:

1.   17 16  2  6 3 5 1  → расшифровать слово.

Решение: П О Б Е Д А

2. Фраза «9 1   14 10 18»

 Фраза  «ЗА МИР».

3. Ключ: назовите слово, которое кричали в 1945 году  21  18  1    «УРА»
4. 18 165 10 15 1   .   Родина

Конкурс    «Дорогами Победы: 81 год спустя»

Вопросы для 1 команды:

1. Город-герой, который выдержал 900-дневную блокаду.

2. Знаменитая советская реактивная установка залпового огня (ласковое народное имя).

3. Фамилия главнокомандующего, который принимал Парад Победы на Красной площади в 1945 году.

4. Месяц, в который фашистская Германия напала на СССР (1941 г.).

5. Сколько лет исполняется со дня Победы в 2026 году (словом или цифрой).

Вопросы для 2 команды:

1. «Дорога …» – единственная транспортная магистраль через Ладожское озеро зимой 1941–1942 гг.
2. Оружие, которым солдат Г.П. Кулик уничтожил 11 фашистов в рукопашном бою (холодное оружие, короткое).
3. Звание, которое получил лётчик Алексей Маресьев после возвращения в строй с протезами ног.
4. Количество дней, которые длилась Великая Отечественная война (известное число).
5. Фамилия пионера-героя, которого фашисты повесили за отказ предавать своих товарищей (одна из самых известных – Лёня …).

Подведение итогов и рефлексия «Звезда Победы» (2 минуты)

Каждый получает вырезанную из бумаги пятиконечную звезду. На лучах нужно написать:

1. Самое большое число, услышанное сегодня (27 млн).
2. Самое маленькое число (125 г).
3. Математическое действие, которое чаще всего помогал побеждать (деление или умножение).
4. Сколько лет прошло с Победы (81).
5. Что ты лично сделаешь, чтобы память жила (например, «расскажу дома задачу про хлеб»).

Команды награждаются дипломами:

«Лучшие вычислители» (больше всех баллов),

«Хранители памяти» (активность в рефлексии),

«Шифровальщики» (быстрая расшифровка).

Заключение.

Ученик:

Спасибо Всем, кто жизнь отдал,
За Русь родную, за свободу,
Кто страх забыл и воевал,
Служа любимому народу.
Спасибо Вам,
Ваш подвиг вечен,
Пока жива моя страна,
Вы в душах наших,
В нашем сердце,
Героев не забудем, Никогда!

Ученик:

Снаряды не рвутся, не стонет земля,
И танков не будет пробита броня,
Мы в мирное время сегодня живём,
Не прячемся мы под прицельным огнём.

Тот ужас не знаем, но помним всегда,
Какие суровые были года…
Какою ценою в войне победили,
Всегда будем помнить, где мы бы не жили.

Всем низкий поклон, кто тогда воевал,
Кто Родину грудью своей закрывал,
Героям войны свою дань отдаём,
Мы им благодарны за то, что живём.

россворд о Великой Отечественной войне

 По горизонтали:

1. Военная операция советских войск зимой 1941-1945 гг, ставшая первым крупным поражением Германии.

8. Название оружия, которым особенно славились советские артиллеристы.

9.Член народного вооруженного отряда, самостоятельно действующий в тылу врага.

11. Город – герой, оборона которого длилась почти 900 дней.

По вертикали:

2. «Белорусская наступательная операция советских войск»

3. Этому городу присвоено почетное звание «Город – герой», с вручением ордена Ленина и медали «Золотая звезда»

4. Город, где произошла крупнейшая танковая битва.

5. Операция немецких войск по захвату Москвы.

6. Страна, с которой воевал Советский союз с 1941 по 1946 гг.

7. Название плана нападения Германии на СССР.

10. Город герой оборонялся 250 дней.

Ответы

Бакирова Айсылу  Ильфатовна, учитель математики первой квалификационной категории МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 82 с углубленным изучением отдельных предметов им. Р.Г.Хасановой» Приволжского района  г. Казани.